A Escola de Niterói: da Educação Infantil ao Vestibular » CEN

No Centrinho entendemos que a grande esperança depositada na educação está no resgate do verdadeiro humanismo, que visa à recuperação do homem como sujeito de mudança e de todas as conquistas históricas, destacando-se as sociais, econômicas, científicas e tecnológicas, em perspectiva de preservação da integridade humana e de estímulo à solidariedad.

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A escola é o espaço em que, através do diálogo, as pessoas se conhecem, se transformam, conhecem sua comunidade e a transformam, visto que pessoa e comunidade são duas categorias em continuado processo de vir-a-ser. Essencialmente, procuramos cooperar para que a criança, o jovem e o adulto desenvolvam e aprimorem suas potencialidades, de modo a alcançarem a auto-realização sob dois aspectos principais: de um lado, se constituírem como pessoas em termos de um conhecimento atualizado que lhes permita dialogar com o mundo, de outro, serem capazes de construir uma visão crítica de mundo que lhes possibilite opções conscientes.
Nossa Escola procura formar protagonistas que atuem sob dimensões transformadoras, tendo em vista a construção de uma real qualidade de vida, a preservação de um ambiente saudável e a efetivação da igualdade entre os homens. Assim, a essência da missão do CEN é a formação integral da pessoa inserida no espaço que a cerca e no tempo do qual ela emerge, contribuindo, ao mesmo tempo, para a formação ética e o desenvolvimento da autonomia moral e intelectual e do pensamento crítico, de forma que possa intervir na realidade. Procuramos sempre ultrapassar os muros da Escola, numa visão de educação que convida à ruptura das fronteiras de tempo e espaço. Na mesma direção, vemos a participação ativa da educação nas mudanças no mundo do trabalho como essencial, assim como a importância da relação educação-trabalho enquanto processo de cooperação na sociedade e na formação da cultura.
Educação e trabalho se confundem num ponto: a certeza de que uma base sólida de cultura geral – onde se deve incluir a idéia da importância do trabalho como instrumento de realização individual e política da pessoa – é pré-requisito essencial para uma atuação consciente do cidadão na comunidade. É recomendável que se dê ao jovem uma formação básica geral, que além de sólida seja flexível, e não predominantemente técnica, pois, neste caso, o indivíduo será prisioneiro de sua própria formação especializada, sem condições de transformar-se para atender às novas necessidades de um mundo em constante mutação. Tais pressupostos evidenciam que entendemos o currículo como imerso na cultura, e, portanto, dinâmico, direcionando para o desafio da prática interdisciplinar e contextualizada.